Feliz Natal

Versos do ÓÓ

No soninho desta noite,

vai-te entrar pela janela,

com asinhas de cetim,

a mais bela Cinderela

que eu encontrei,

perdida no escuro de uma viela.


José Jorge Letria. Enviado pela Vera e pela Mãe

Pontos de vista: "Quando se tem um primo Jesuíta...

"Tens tanta sorte!" - dizem-me. "Como religioso, tens tempo para estudar, meditar, podes rezar, estar mais perto de Deus…". E têm razão. Mas pergunto: quem disse que ser pai ou mãe significa estar mais longe de Deus?

São vocações diferentes e, de certa forma, incomparáveis. Mas, se virmos bem, um pai ou uma mãe, participam não só com o espírito mas com o corpo todo na Criação. Primeiro, biologicamente, gerando uma nova vida (nisto as mães têm privilégios especiais e intransmissíveis que nós, homens, nunca iremos compreender).
E, depois, humana e espiritualmente, participam também contribuindo o melhor que sabem para o desenvolvimento dessa vida. Como barro nas mãos do oleiro, um pai ou uma mãe, tem a oportunidade de mergulhar no mesmo acto criador de Deus: dar a descobrir a um filho a beleza da vida e a sua contribuição particular para o bem do mundo.

Então, vê-lo dormir, brincar com ele no chão da sala, recebê-lo de braços abertos depois da corrida do fundo do pátio, ouvir as suas pequenas grandes perguntas, fitar aqueles olhos cheios de novidade, dar-lhe banho, todo e qualquer pequeno instante torna-se forma de oração.
É descoberta de toda uma liturgia que toca fundo a vida. Mesmo que imerso em actividade um pai ou uma mãe vive em contacto permanente com o íntimo das coisas. Como diz o Pe. Vasco Pinto de Magalhães, "quando nasce uma criança, nasce também um pai e uma mãe". Por isso, é também uma oportunidade para se nascer de novo: re-aprender a maravilha do olhar lavado sobre o mundo, confrontar-se com a inocência (e também com a maldade sem filtros!), espantar-se com a densidade humana posta em cada segundo. Ter a liberdade de se tornar diferente.
E não é isto a espiritualidade?

Pintura com as mãos

A pintura com as mãos proporciona momentos de grande prazer.

A criança entra em contacto com a tinta de um modo directo, com as mãos.

Experencia novas texturas e consistências.

Pinta com as suas cores preferidas,

vive as mais diversas sensações,

e diverte-se muito!

O resultado está à vista!

Uma obra de arte...

Era uma vez um pintor e arquitecto chamado Michelangelo.

Michelangelo também era escultor, esculpiu estátuas grandiosas e magníficas!

e imaginem... era poeta!

Uma das suas grandes obras foi a pintura do tecto da capela sistina, em Roma.
Para conseguir chegar ao tecto construíu um andaime muito alto, pintou o tecto deitado no alto do andaime.

Experimentámos pintar o tecto da sala, tal como fez Michelangelo, e este foi o resultado, uma obra de arte!!!

Alguém adivinha como é que chegámos ao tecto?

Chegou o Espirito do Natal

Pedagogia das Expressões Artísticas

A actividade lúdica permite o desenvolvimento harmonioso da vida afectiva e social da criança.

É a brincar que a criança mergulha na vida, que interage com o outro, com o objecto e consigo mesma, desenvolvendo a linguagem, função esta que organiza todos os processos mentais da criança, dando forma ao pensamento.

Crescer sem arte e sem magia é como uma tela sem cor.

Alexandra Pereira

Psicóloga clínica

Paradigmas da Educação

Parabéns!!!

Quando há festa é a valer... Um pai pasteleiro!
Viva o Manuel...
... e a pequena Matilde!
Viva a palhaçada...
e uma tarde bem passada!
Viva os manos...
e os pais!
Viva os filhos...
e os amigos!
Muitos Parabéns!!!

Versos para os Pais lerem aos Filhos em Noites de Luar

Cada palavra que dizes,

mesmo que temas dizê-la,

é uma luz que se acende

atrás de cada janela,

é um verso prometido,

é uma rima anunciada

que às vezes se desfaz

numa alegre gargalhada.

José Jorge Letria/André Letria

The meaning of life

Quando se fala de Psicomotricidade...

Quando se fala de psicomotricidade, lembramo-nos de psicofisiologia, das relações entre os processos psicológicos e fisiológicos, ou seja a relação entre a vontade e a reacção muscular.

A descoberta do próprio corpo possibilita à criança adquirir as competências necessárias, para que o seu desempenho nas actividades psicomotoras, seja um processo sempre em evolução.

Jogos com a bola

Lançar

Apanhar

Interagir.

Correr

Saltar a pés juntos

Subir e descer.

É a diversidade das experiências psicomotoras vivenciadas pela criança, que lhe proporciona um auto-conhecimento permitindo-lhe um crescimento saudável.

Método experimental

A Vanda explicou-nos que existem 3 cores primárias: o azul, o encarnado e o amarelo.

Fomos fazer uma experiência:

Preparámos o material necessário: 3 garrafões de 5lt transparentes; água; papel crepe azul, encarnado e amarelo; 1 tesoura e 1 colher.

1º Mistura-se papel amarelo na água;

2º mexe-se bem até a água estar tingida pelo papel;

3º junta-se o encarnado;

4º mexe-se bem.

Resultado: cor de laranja.

No segundo garrafão mistura-se o amarelo...

... com o azul.

Resultado: verde.

No terceiro garrafão mistura-se encarnado com azul. Resultado: roxo

Conclusão: O cor de laranja, o roxo e o verde são 3 cores secundárias que resulta da mistura de 2 cores primárias

Depois de realizarmos a experiência fomos fazer uma operação matemática.

Cada menino escolheu a cor que queria fazer.

Fez a mistura com tinta cenográfica e depois escreveu o nome das cores.

"Na Educação de Infância, a ciência procura expandir o conhecimento e a compreensão que as crianças possuem acerca do mundo físico e biológico e ajudá-las a desenvolver meios mais eficazes e sistemáticos de descoberta. As actividades lúdicas diárias e o meio ambiente que as rodeia oferecem oportunidades ricas e variadas para aprender e tirar partido do interesse que as crianças pequenas manifestam pelo mundo à volta delas."

in Manual de Desenvolvimento Curricular para a Educação de Infância

Hoje há espectáculo!

Hoje é 6ª feira!

Aula de Ginástica:

Preparação para o aquecimento

Aquecimento

Equilíbrio

Concentração

Jogo de grupo

Coordenação óculo-motora

Domínio do corpo

E muito divertimento!